Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikası (Eğitim Sen) İstanbul 3 No’lu Şubesi Başkanı Hüseyin Tosu, anadilinde eğitime ilişkin değerlendirmelerde bulundu.
Anadilinde eğitim verilmemesinin çocuklar üzerinde olumsuz etkileri olduğunu ifade eden Tosu, yıllatdır Kürtlere yönelik asimilasyon politikalarının devam ettiğini belirtti. Tosu, “Anadilde eğitimin verilmemesi zamanla çocuklarımıza kimliğini, kültürünü ve tarihsel geçmişini unutturmaktadır. Anadilde eğitimin bir hak olarak tanınması gerekiyor. Tek ulus anlayışı, azınlıkları belirli bir potada eriterek farklılıkları yok ediyor. Bundan dolayı da karşı durmak gerekiyor” dedi.
Anadilinin geçmişten bu yana kültürel anlamda önemli bir taşıyıcı olduğunu belirten Tosu, “Bir dili yok saydığınızda, aslında o dili konuşanların kültürünü, tarihini de yok saymış oluyorsunuz. Demokrasinin işlevsel hale gelmesi için anadilinin önündeki bariyerler kaldırılmalıdır. Türkiye’de 85 milyon insan var ve bunun 15-20 milyona yakını Kürtlerden oluşuyor. Bu insanların kendi dillerinde eğitim alabilmelerinin önündeki engeller kaldırılmalı. Bu anlamda resmi ideolojinin öteden beri süregelen inkar politikasından vazgeçmesi lazım” ifadelerini kullandı.
Komisyonun görevi
Meclis’te kurulan Milli Dayanışma, Kardeşlik ve Demokrasi Komisyonu’nun geçmişten bu yana yaşanan sorunları ortaya çıkarması gerektiğini belirten Tosu, “Bu sorunların hukuksal engellerini tespit edip buna dönük çalışmalar yapmalıdır. Dolayısıyla varlığı kabul edilen bir halkın en temel demokratik haklarının tanınması gerekmektedir. Bu açıdan komisyon bir işlev yüklenebilir, yürütebilir; eğer gerçekten samimilerse bu sorunu barışçıl yollarla çözme olanaklar vardır. Yeter ki samimiyetle iş yürütülsün. Bizim de beklentimiz budur; anadilinde eğitim hakkı bu araçlardan biridir” diye konuştu.
Çocukların anadillerini öğrenmesinde ailelerin ısrarcı olması gerektiğini kaydeden Tosu, “21. yüzyılda artık bir dili reddetmek, inkâr etmek kabul edilebilir bir durum değildir. Kürtler, Ortadoğu’da en yaygın nüfusa sahip olan bir halktır ve artık inkâr edilmesi söz konusu değildir. Eğitim Bakanlığı anadili eğitimini bir zorunluluk haline getirmelidir. Anadilde eğitime ilişkin Avrupa’da modeller vardır; farklı ülkelerde yaşanan çokdilli, etnik kökenli eğitim uygulamaları söz konusudur. Bu eğitim modelleri üzerine sendikalar, biliminsanları ve sivil toplum kuruluşları çalıştaylar yaparak birlikte tartışabilir ve bunu geliştirebilir. Yapılacak bu çalışmalar, Meclis’in oluşturmuş olduğu komisyona da hizmet edebilir. Bu da yetkililerin yapması gereken en önemli işlerden biridir. Bu sürece de denk gelecek şekilde çokdilli eğitimi önümüze görev olarak koymamız gerekiyor” ifadelerini kullandı.
Anadili ve pedagojik gelişim
Anadilin aynı zamanda insanın kimliği olduğuna dikkat çeken Tosu, “Çocuklarımızın pedagojik, duygusal, bilişsel gelişiminin iyi olması için anadilini öğrenmesi elzemdir. Dolayısıyla çocukların eğitimdeki eşitlik hakkı gereği kendi dillerinde eğitim görmeleri en temel haklarıdır. Biz bunu savunuyoruz, savunmaya devam edeceğiz” dedi.
